评选教师介绍

师德楷模之美-翟静华

师德楷模之美-翟静华

平凡之美

——翟静华最美教师事迹材料

美,不同人有不同的词语来解释。有人认为拥有光鲜的外表就是美,有人认为心灵的纯净就是美,有人认为轰轰烈烈的经历让人感觉美,的确这些都能让人感觉美••••••这些美,让人觉得赏心悦目,让人觉得激情澎湃,让人觉得自然平和,而我校的翟静华老师却用她自己的行为诠释着平凡之美。

她没有惊天的伟业,只有着在教育战线上15年的奋斗历程;没有勋章的点缀,只有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。在教育之路上十五年如一日任劳任怨,凭借脚踏实地的工作作风,诠释着默默奉献的内涵。从教十几年来,她一直追寻着自己的理想:为孩子撑起一片绿荫,做一名优秀的教师,将党的教育事业当作她一生奋斗的目标!从来不问任务量有多大,报酬有几何,只追求更好更快地完成任务。

作为班主任,她注意时刻在点滴之中对学生进行教育。刚接到新的班级,同学们的行为没有一定的约束,班级常常出现脏乱差的现象,惨不忍睹。为扭转这一局面,她一方面正面说明一些事情该如何去做,另一方面亲自做示范,让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此,还要不断提醒、不断示范,才能让同学们真正形成良好的行为习惯。对于早上学生迟到现象,翟老师也有自己的做法。为改变这一不良的行为,她先正面引导“一日之计在于晨”,然后提出要求早到,之后她面对同学保证:请向我学习!为此,她天天早上7:00之前站在班门口。这一行为从她做班主任的第一天起,没有改变过。同学们看到她的做法,都很快改正了自己的行为。她不是为了标榜自己,只是为了成为学生的一面镜子,让学生们理解并完成自己该尽的职责。良好的师德存在于老师的内心,是看不见的,但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的,这正是师德的最佳表现。

今年她担任我校七年级两个班的英语教学工作,接班之初她就感受到学生上课纪律差,最令人头疼的是基础差,班上有51个学生,其中就有七八个有名的调皮捣蛋鬼,除了不学习什么都干,但她并没有安于现状,听之任之。她认真地投入工作,她从那七八名后进生开始为切入口,他们作业不做,上课自由散漫,教学中她特别“关照”这几名学生,时不时敲警钟,节节课提问,并布置适量的特殊作业,进行认真辅导,对他们从不采取粗暴强硬手段,经过一段时间,他们大有改观,能安静地听教师讲完一节课,作业也能按时完成,更令人惊喜的是,从不举手的他们有时还能主动发言回答一些简单的问题。

对于这些所谓的“差生”,她认为首要的不是补“学习”而是补“信心”,只有他们有了自信心,有了积极性,没有方法也可自找方法。有时,为了挽救一只掉队的大雁,她经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态;与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致地做好后进生的转化工作。在她的鼓励帮助下,有多名学生,重拾起学习的信心,扬起理想的风帆,跨进高一级学校的大门。 对于后进生,只要真诚地去关心他们,关注他们,了解他们,再硬的石头也会被软化,翟老师深深地明白这个道理,所以她的工作是越来越得心应手。

人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识,对学生而言同样如此。因此在每一次的学校统考中,她都特别细心,当学生们有点滴进步时,她就用情感去感染学生,寻找契机,把掌声带进课堂,把微笑带进课堂,把激励带进课堂。抓住瞬间,递个眼神,打个手势,送个赞许,通过自己的言行将对学生的赞赏、信任及期待等信息传递给学生,学生便在不知不觉中接受这种暗示,对自己的能力充满信心,做出努力,体验成功的喜悦。她自始至终都牢牢把握这样一条原则——把爱洒向每一名学生,尊重学生,用“心”育人。

翟老师相信只有在民主和谐、自由宽松的环境下,人的思维才能处于最活跃的状态,各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。担任班主任工作,她注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生的学习积极性,所带班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅。

今年毕业生最后一次返校时,学生王小浩和他的妈妈一起来了,家长见到她说:“翟老师,你对我们小刚真好,回家总是念叨你。孩子舍不得你,看到你给他写的毕业留言时哭了好几次。”说着说着竟也哭了,当时真不知说什么好,现在想想这就是学生和家长对老师表达的最真挚的感激之情。老师给学生沉甸甸的爱,学生回报给老师更深更重的爱。

爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它能凝成水乳交融的情谊。翟静华老师用她的爱心,赢得了学生的尊敬、家长的信任。在最基层的教学岗位上,她尽心尽力地工作着,努力着,虽然平凡琐碎,却是一种境界,无私和奉献的境界,她给我们诠释了平凡也是一种美!

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