评选教师介绍

管理育人之美-李静静

管理育人之美-李静静

班主任的美丽教育

                                  ------沁园中学   李静静

“对每一个老师来讲,你的学生可能在你的班级里是百分之一,但对每一个家庭来讲,这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”这也足以证明班主任工作是光荣而艰巨的。我,作为班主任中的一员,感触颇深。班级管理千头万绪,学生思想瞬息万变。如何做一名美丽智慧的班主任,着实需要我们下一番苦工。

   一、爱心----滋养心灵的甘露

    爱是教育的基础,没有爱就没有教育。

    1、让学生感受到老师的爱

    班主任爱学生是一种巨大的能源,它是学生积极向上的动力,是点燃学生心灵火花的燃料,也是学困生能够进步的希望。我们不但要爱学生,还要让学生感受到老师的爱,享受到师爱的幸福。

有一位老教师曾语重心长地对说:要爱每一个学生,要善待每一位同学!因为:

考100分的学生你要对他好,以后他会成为科学家;

考80分的学生你要对他好,以后他可能和你做同事;

考试不及格的学生你要对他好,以后他会捐钱给学校的;

考试作弊的学生你也要对他好,他将来会当官的;

中途退学的同学,你也要对他好,他会成为比尔盖茨或乔布斯;

爱打架的同学你要对他好,将来他会成为警察官;

早恋的同学你要对他好,将来他会成为文学家;

爱撒谎的同学你要对他好,将来他会成为名记者;

胡搅蛮缠的同学你要对他好,将来他会成为优秀城管; 

考试弄虚作假的同学你要对他好,将来他要进发改委;

说话不着边际的同学你也要对她好 将来会成为政府发言人。

    学生们深深地感受到了老师对自己的关心爱护。老师的爱如温暖的春风吹进了孩子们的心扉,如细雨滋润着孩子的心田。它唤起了学生心中的爱,它一步步地、潜移默化地感染和引导着学生,渐渐的,学生也会向老师那样养成尊敬他人、乐于助人良好的品质。

    2、让特别的学生感受到特别的爱

苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱。”对于留守儿童、残疾儿童、学困生,我更是“以爱动其心,以言导其行”。

只要我们教师都有一颗爱心,因为你有了爱心,你才会真诚地对待每一个学生,并将这颗爱心贯穿于整个教育教学工作当中,教师才能从中体会到‘学困生’的进步,才能获得丰硕的教育成果。古人云:“亲其,信其道”,学生如果感受到老师对自己的关心爱护,更会倾心于老师,更加乐于接受老师的教诲。苏霍姆林斯基也曾说过:“教育的全部奥秘也在于爱护学生,教育好学生的关键是教育者以满腔的热情和全部的真诚去爱他们。”因此,我们教师在教育教学工作当中,应多一份关怀,少一份冷漠,多一份体贴,少一份责备,让孩子们在“爱”的氛围中成长在孩子们的心里,植下“爱”的种子,扎下“爱”的根,结出“爱”的果实。

    3、宽容犯错的孩子

苏霍姆林斯基认为:“宽恕能触及儿童自尊心的最敏感的角落,使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。”宽容,能够使学生自我反省,达到教育学生的目的。

给学生台阶,也就是给自己台阶。

我们面对的是未成年人,是身心还不成熟的孩子,他们的身心特点决定了他们的举止行为往往是幼稚的,甚至是“可气”的,为此我们不要在感情冲动的时候处置学生。不经意的一句话也许会让我们的教育前功尽弃,冷静的处理问题才不会被情绪所左右。此外一个成熟的班主任,要有敏锐的洞察力,能依据学生的行为表现出来的一些蛛丝马迹,发现学生内心深处的波澜,从而将隐患消灭萌芽当中。可以说,宁静和沉稳是当好班主任的基本功。

    二、荣誉----团结奋进的动力

一个班级,就好像一个家庭,只有使每一个成员都爱它,为它出力,才能使一个班成为一个团结、向上的集体。

    1、从点滴小事抓起,培养集体荣誉感

10年和13年,我接手的这两个班,在七年级的第一次班会上,我总是很郑重地告诉我的学生:“是缘分让我们相聚在一起,并且组成了一个新的班级,那么从此,我们便有了一个共同的名字----7班,我们要为我们7班的茁壮成长贡献自己的一份力…”13年刚接手的这个班,我给学生的班主任寄语是:“58个学生,58个梦想,58种力量,凝聚在一起,构成一个坚强的班级---2013级7班。58颗跳动的心,心心相通,我们共同承诺:用自己坚持不懈的努力拼搏,创造属于我们自己的辉煌!Come on !”从一开始,我就让每个学生明白,我们7班是一个大集体,而自己是这个大集体中的一员,作为集体的一份子、一滴水,要为集体争光,集体的荣誉就是个人的荣誉,时刻谨记:班荣我荣!

2、激发学生自我参与,增强学生主人翁意识

教育活动中,教师是主导,学生是主体,是班集体的主人,需要学生人人都以主人翁的身份,直接参与班级管理。这样全员参与,人人有事,才能充分发挥学生的积极因素。

我在班级中推行实施“小组合作管理模式”,培养学生的竞争意识与合作意识,让学生在竞争中合作,在合作中竞争。“小组合作管理模式”把个人之间的竞争和小组间的竞争有机结合,形成组内合作、组间竞争的格局,从而真正实现了从教师管理学生到学生自己约束自己,自己管理自己。

    三、活动----锻炼提高的平台 

组织和指导学生参加各种活动,是班主任工作的一项重要内容,是班主任对学生进行思想品德教育的重要途径之一,是促进学生全面发展的有效手段。学生能在活动中锻炼自己,提高自己。

学校举行的每一次活动,我都会组织学生们认真参与,并和学生一起努力,争取获得做大的成功。入校至今,我们参加了年级篮球比赛,获得了第二名的优异成绩;参加了团体操比赛、拔河比赛、跳大绳比赛;还积极参加了八年级的远足活动,全班同学无一人掉队,就连班里最胖的小子也咬牙坚持徒步走了回来。这每一次的活动都是我的一个个绝佳的教育契机。

    四、评价----推动发展的动力

老师对学生的评价影响非常大,它能够沟通师生之间的情感,激励学生,帮助学生正确认识自我,树立不断进取的信心,是推动学生发展的动力。

    1、多表扬,少批评

“好学生是夸出来的”,每个学生都期望老师发现自己的优点,并得到表扬。爱因斯坦也曾说过“一句赞扬的话能让我高兴好几天。”所以千万不要吝啬对孩子的表扬。

批评尽量不当众,这样效果会更好。因为每个人都要面子,都有自尊。

    2、写鼓励式的评语

评语是教师对学生一学期来的评价,有生命力的评语是能映出孩子美好心灵的一面镜子,是沟通师生情感的一座桥梁、是激励学生、教育学生的有效手段。评语中应该肯定的是孩子的努力和进步,是孩子经过努力所得到的东西。

评语要以鼓励为主,以肯定优点为主。如给一个能歌善舞、品学兼优的同学是这样写的“能歌善舞的同学难得踏实,踏实认真的孩子难得活泼,而你却两者具备,因此难能可贵。通过你的习作,能看出你想象力丰富,心地善良。同学们都喜欢你,站队都愿意挨着你,你真是个令人羡慕的好孩子。”

    对孩子存在的问题抓住最主要的以提希望的方式写出来。比如:“影响你成绩提高的敌人就是粗心,有信心打倒它吗?”“但让老师担心的是你的字,在这样写下去还有人认识吗?快练练字吧,老师期待着你的进步。”

对于性格孤僻的孩子曾这样写:“你总是默默无语,你的快乐和悲伤我们都不知道,你学习上哪里不懂,我们也不知道!你想尽快提高学习成绩,就要勇敢地问问题。”

   五、合作----共同进步的桥梁

    1、与科任老师之间的协调合作

  班主任是科任教师和学生之间的纽带,班主任能否与班上所有任课教师处理好关系,能否形成和睦共处、齐心协力、齐抓共管的工作环境,对班级工作也起着至关重要的作用。

   (1)让科任教师参与班集体工作管理。

   (2)主动协助科任教师处理教学过程中出现的问题。

   (3) 树立科任老师的威信。

(4)适时而善意地转达学生对科任教师的意见,共同搞好教育教学工作。

    2、与家长的协调合作

著名教育家苏霍姆林斯基说:“最完备的社会教育是学校---家庭教育。”整合学校教育和家庭教育,形成教育合力,对孩子的健康发展非常必要。每个学生都是一块待雕琢的璞玉,能否雕琢出美玉,全在于当工匠的父母和学校之手。每一个优秀孩子的成长,都凝聚着父母和学校巨大的心血和智慧,成功绝非偶然。只有家校团结协作,方能为社会输送更多合格的人才!

   (1)赢得家长的尊重

    要人品正。即为人正直,公平公正地对待班上的每一位学生,不以自己的好恶与得失来对待学生,尊重家长。

    要业务精。精通所教的学科,有比较渊博的知识,有灵活的教学方法,教学安排有一定的艺术性,能够调动学生学习的积极性,学生爱上你的课,教学质量高。

   (2给家长报喜  打个电话、发条短信让家长知道学生取得的进步,对其进行表扬,即使再有问题的学生,身上也总有闪光的地方。这对学生的激励作用是不可小视的,同时也能激励家长进一步配合学校的教育。   

   (3)开好家长会  家长会是传统而又行之有效的家校联系方式,也是家庭教育和学校教育面对面,收获成效的时候。家长会在家庭教育和学校教育之间搭建起互相衔接与沟通的桥梁,取得学校教育和家庭教育的双赢。我每次召开家长会都是家长学生同时参加,以表扬鼓励为主,邀请优秀学生家长和孩子一起合影;邀请进步学生家长和孩子一起合影;邀请单科状元学生家长和老师、孩子一起合影。让家长见证自己孩子的进步和优秀,为孩子下一步的奋斗找到动力。这样的家长会,不是告状会,学生不惧怕参加,家长更是乐意参加,有谁不希望和自己优秀进步的孩子合影呢?

    3、利用好各种家长资源

我们的家长朋友们中不乏成功人士,还有很多在教育孩子方面都有独到的见解和做法,因此,我们可以邀请这些家长朋友们组成班级家长委员会,并选择合适的机会来给我们的学生和家长朋友们沟通交流,互相学习,共同进步!

如果孩子是鸟

              你就是天空

              如果孩子是鱼

              你就是大海

              如果孩子是花

          你就是春天

班主任能使孩子绽放开梦想的花朵,让童年色彩缤纷;能使学校和家庭变成彩虹两端,让心灵在蓝天白云间舒展。我爱班主任的工作,她是世间最美丽的一道风景线,我会一如既往地将我班主任的美丽教育进行到底!

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